以勇气为话题的高考作文

发布:2020-02-21 字体:[]

以“晒”为话题的作文(4篇)
1.晒,让黑暗无处藏身包一中 高二(2)班 李苗 展露在阳光下,我们感到春天和煦的温暖;而畏缩在黑暗中,我们也将经历严冬残酷的拷问。勇于晾晒,不仅要行动,而且要态度。在晾晒中展现自我,对暴露出的弊端不予掩饰而是加以改正,才是“晒”的真正意义。晒,让黑暗无处藏身。晒,让个人形象更鲜活。我们常在网上晒出自己的经历,感想,游记,分享并展示我们拥有的资源,却无一不是在美化自己。扬长而避短,趋利而避害本是人之常情,却往往让人在赞美声中迷失自我。古语云:君子慎独。独处则无人知,无人知则坏事近。当我们尽力想要隐藏缺点时,焉知不是隐患爆发之时?因此,大方亮
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高三语文作文复习资料
高三语文作文复习资料 话题一面对缺陷 美国人安迪,右手只有4个手指,他是一名优秀的广播电台节目主持人,但是做一名电视节目主持人是他的梦想,虽然安迪具备一个优秀的电视节目主持人几乎所有的条件,但是各电视台的负责人看到他残疾的手就都回绝了他。经过一年半的努力之后,安迪终于被一家电视台录用。在试镜的时候安迪按电视台的意见戴着仿指手套,以最自然的态度去面对观众和自身的缺陷,由于安迪真诚、自信、充满魅力的主持,安迪受到了热烈欢迎,成为一名杰出的电视节目主持人。观众来信不断,他们热情赞美了安迪的主持艺术,对于他面对缺陷的坦率给予了热烈的赞美,观众
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高三作文训练六:概念型话题作文的应对策略
高三作文训练六:概念型话题作文的应对策略 知识例话 概念具有两个特性:抽象性和概括性。概念的抽象性是指它不是对事物的生动的直观的反应,而是经过抽象思维的作用,舍弃了事物的非本质的属性,只反应事物的本质属性。概念的概括性是指它不是对事物个别性的反应,而是经过思维的加工,概括了事物共有的、一般的本质属性。抽象性和概括性的缺点是不具体,让人觉得空洞,无从下手;优点是内涵丰富,可以从不同的角度、不同层次对其进行理解读,可以仁者见仁。所以面对一个概念,首要的任务就是将抽象具体化、形象化,从不同的方面、角度、层次将其具体化、形象化。将概念具体化
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高三作文系列训练:善于感恩,拥抱幸福
高三作文系列训练:善于感恩,拥抱幸福 有些人总以为上苍欠他的,父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的。他们视恩情如草芥,背信弃义却毫无愧疚之意,感恩之心早已荡然无存。 感恩是为人的基本准则,拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂;同时感恩之心又有如玫瑰,需要细心栽培与呵护。 请以“感恩”为话题,写一篇800字文章,题目自拟,文体不限,诗歌除外。 (范文大全www.整理) 【写作导航】 “感恩”是中华民族传统美德中的重要组成部分,也是具有时代意义的热门话题。这是因为,今天的人们生活在幸福之中,奔波于忙碌之中,以至经常忽视自己承受的恩情。选用“感恩”作
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高三作文指导
高三作文指导 一、设计思想 (一)试题特点 1、社会参与性较强。 2、话题开放性较强。 3、动宾短语,附带材料。 (范文大全www.整理) (二)前几次作文训练,我们已经写了以一个词(磨合)为题目的和以一个并列短语(环境与心态)为话题的作文,这次我们写以一个动宾短语为话题的作文,这样我们的作文训练就较有系列性,有利于进行多类型的全面训练。 (三)作文训练要落在实处,如果我们一味号召学生要打开作文思路而不训练学生的思想方法的话,学生仍然不知从何下手,那么我们的目标仍然是一句空话。如果学生看优秀作文少的话,那么同样难以真正做到打开作文思路。为此,一方面要进
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无忧则殆,携忧而升
无忧则殆,携忧而升 高二(6)班陈慧琼 庸人之忧,为索取。君子之忧,为付出。圣人之忧,为苦痛与乐的冲突。 ——题记 (范文大全www.整理) 上下五千年悠久的中华文明长河中,庸人与圣贤皆会被忧愁缠身。不同的是庸人为肉欲,圣贤为天下苍生。忧愁为何物?它是让凡人堕落,让圣人超脱之物。 勇气与良知 逃避忧愁,必是小人。接受忧愁,必是勇者。 而真正的勇士,他不但因勇气而直面忧愁,更因为他拽着良知承担挫折命运。 如果屈原忘忧,那么就吟不出“长太息以掩涕兮,哀民心之多艰。”如果范仲淹忘忧,那么就吟不出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”如果杜甫忘忧,那么就吟不出
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高三作文训练系列一(记叙文)
高三作文训练系列一(记叙文) 训练重点:增强文体意识,学会写规范的记叙文 训练过程:了解相关原理 近年高考作文的影响下,“话题作文”满天飞,似有一统天下的趋势。于是乎,经众多备考专家的探究和倡导,“大散文”(实际上是“大杂文”)的写作形式成了考场上的流行色,议时政、论文化、侃人生、谈生存等,成了文章内容的“座上宾”,其余的似乎难登大雅之堂,因为,在很多人看来,小人物、小事情、小感受很难表达心中的大道理、深思考;自然,“假”、“大”、“空”作为学生作文的典型现象成了中学作文教学中备受抨击的一大“症结”,相应地,传统的文体写作特别是记叙文的写作
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